綠建環評既有學校

現時，我們對學校的愛護，將具體地反映我們為學生締造優良教育的決心。學校是教育場所，應當進一步改善氛圍，例如燈光、通風、物料選材和能源效益等，以營造可持續的環境，培育下一代。

綠建環評既有學校1.0版是為香港學校特設的評估工具，認證學校可持續發展的表現，樹立良好榜樣。評估着重學校管理人員對實踐的承諾，並採用「計劃—執行—檢查—行動」的方針持續提升表現，最重要的是透過教育促使行為上的轉變。

(按上圖瀏覽單張)

評估工具手冊及技術指引手冊

認證費用

認證資格

既有小學及中學均合資格參與。評估範圍主要包括學校的管理人員、營運和維護，以及其教育、健康及身心發展的表現。

因此，申請學校必須在註冊評估前具備一個學年或以上的營運資料。

雙手冊系統

綠建環評既有學校1.0版採用雙手冊系統，即技術指引手冊和既有學校評估手冊是共同開發而寫成。這兩本手冊，旨在為申請學校在整個認證過程中提供便利，簡述如下：

評估手冊:評估手冊列出每個評估範疇的框架、設計意念、評估標準和提交要求；和為申請學校提供延伸閱讀材料，使之本手冊成為既有學校的綠色建築參考書。

技術指引手冊:進一步闡釋每個範疇的評估要求;利用例子說明計算部驟；和提供計算及文件樣式作參考。

認證的好處

參與綠建環評既有學校評估，貴校能夠:
轉型為更環保和健康的環境，啟發學生學習，並獲得第三方認證;
宣揚行為上的轉變，提高教師、學生以至其他人等持份者對可持續發展的認知;
為香港在2050年前達至碳中和的目標作出貢獻。

既有學校 – 評估準則

綠建環評既有學校評估框架涵蓋五個評估範疇﹐評估既有學校全面的環境表現，包括教育、領導、有效資源運用、室內環境、身心健康及創新。五個評估範疇如下:

評估範疇	描述
可持續領導及學習 (SLL)	領導人員對實踐的承諾環境學習參與/交流
有效資源運用 (EUR)	減碳行動基準及披露
可持續校園環境 (SCE)	親生物設計鄰里共融氣候抗禦力/復元力
健康，舒適，快樂 (HCH)	健康室內環境健康生活健康保障
創新 (IA)	創新